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• 直面高一新生学习数学的困惑
• 付克如
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• 08-23 18:22
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• 解除学生学习的心理障碍
• 付克如
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• 08-23 17:44
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• 解除学生学习的心理障碍
• 付克如
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• 08-23 17:36
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• 新课程的整体把握
• 付克如
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• 08-23 17:31
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• 如何更好地做好学生数学学习评价
• 付克如
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• 08-22 16:25
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• 新课程理念下的课堂教学评价应关注过程评价与感情评价
• 付克如
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• 08-22 15:23
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• 谈数学教学中创新意识的培养
• 付克如
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• 08-21 11:39
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• 建立函数模型的教学设计
• 付克如
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• 08-20 08:57
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• 高中数学新课程可供选择的新内容空间大
• 付克如
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• 08-20 08:54
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• 建立函数模型的教学设计
• 付克如
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• 08-20 08:51
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• 高中数学新课程可供选择的新内容空间大 专题四第一讲8月20日作业
• 付克如
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• 08-20 08:46
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• 新数学课程定位发生变化必将引起教学理念的转变
• 付克如
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• 08-19 18:25
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• 针对不同基础和思维水平的学生进行分层教学
• 付克如
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• 08-19 18:21
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• 从整体上把握高中数学新增加内容的一点想法
• 付克如
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• 08-19 18:18
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• 如何提高课堂教学的有效性
• 付克如
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• 08-19 18:11
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• 培养与激发学习数学的兴趣
• 付克如
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• 08-19 18:05
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• 新数学课程定位发生变化必将引起教学理念的转变
• 付克如
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• 08-19 11:37
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• 对不同基础和思维水平的学生进行分层教学
• 付克如
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• 08-19 11:35
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• 从整体上把握高中数学新增加内容的一点想法
• 付克如
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• 08-19 11:33
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• 关于y=1+1/x 函数的整体把握
• 付克如
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• 08-17 10:09
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• 关于y=1+1/x 函数的整体把握
• 付克如
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• 08-12 08:02
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• 关于y=1+1/x 函数的整体把握
• 付克如
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• 关于y=1+1/x 函数的整体把握
• 付克如
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• 08-12 07:07
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• 函数及其函数思想应该是贯穿高中课程的一个基本主线
• 付克如
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