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• 语文积累不是简单的记忆，更重要的是“悟”
• 向导富
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• 08-22 22:10
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• 语文积累的错误倾向
• 向导富
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• 08-22 06:42
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• 如何培养学生的创新能力
• 向导富
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• 为有源头活水来
• 向导富
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• 在表达交流时，不能准确表达自己的意思的情况分析及对策
• 向导富
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• 08-19 12:41
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• 阅读不能速成，读书没有“快餐”
• 向导富
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• “备课”随想
• 向导富
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• 重视学生的语言能力，谨防新“八股”
• 向导富
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• 如何进行选修课教学
• 向导富
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• 08-18 12:53
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• 以学生为主体开设选修课
• 向导富
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• 教学过程的动态生成性对教学设计提出的新要求（8.16）
• 向导富
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• 关于课堂“读书”之我见 8月11日作业
• 向导富
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• 关于课堂“读书”之我见（专题一8月11日作业）
• 向导富
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• 关于课堂“读书”之我见 8.11
• 向导富
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• 关于课堂“读书”之我见 8月11日作业
• 向导富
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• 关于课堂“读书”之我见 8月11日作业
• 向导富
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• 阅读不能速成，读书没有“快餐”
• 向导富
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